年对于独立学院来说，注定是不平凡的一年。
今年4月，掌上高考在盘点年各省份志愿填报难度时，曾指出独立学院的转设将引起报考的重大变化。如今，的招生录取工作已全部结束，掌上高考来带大家盘点一下，这些转设后的独立学院，脱离原“母体”大学的光环之后，招生数据发生了怎样的变化？在招生中是有新的收获，还是有些许遗憾？
独立学院的转设
所谓独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财*性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。因为通常是合资，因此校名常以“XX大学+XX学院”的形式出现。
独立学院作为民办高等教育事业的重要组成部分，是伴随高等教育改革逐步深化而出现的新生事物。20世纪90年代，一批由公办高校创办的国有民营二级学院在江浙一带悄然兴起；随后，这一办学模式迅速从沿海地区发展到全国大部分省市；21世纪初得到迅猛发展。
当时由于绝大多数独立学院均在本科第三批次录取，在考生和家长的口中，独立学院又被称为“三本院校”“民办本科”。同时，独立学院也是高校扩招的“功臣”。年我国的独立学院数量达到2所，成为我国高等教育行业的一股新生力量，也圆了无数学子的大学梦、本科梦。
然而，随着这一新生事物的迅猛发展，独立学院这种形式在发展过程中也暴露出了不少的问题，在一定程度上影响了教育公平和高等教育健康发展。
早在年，我国就首次提出了“独立学院转设”这一概念，开始倡导独立学院可以根据实际情况转设为独立建制的民办普通高校。
年，为促进转设，教育部再发实施方案——“到年末，各独立学院全部制定转设工作方案，同时推动一批独立学院实现转设。原则上，中央部门所属高校、部省合建高校举办的独立学院要率先完成转设，其他独立学院要尽早完成转设。转设路径为：转为民办、转为公办、终止办学。”
直接转设为公办院校的独立学院
独立学院转设中的“幸运儿”，是那些办学水平高、特色明显、和国家重点发展的领域相关度较高，从而转设为公办院校的独立学院。
转设为公办的独立学院又可分为两类，合并转设为公办院校与直接转设为公办院校。
其中，合并转设为公办院校的独立学院，是指部分原先的独立学院会以和省内高职院校“联姻”的方式，完成自身的转设工作。如河北工业大学城市学院与承德石油高等专科学校两所高校合并转设为河北石油职业技术大学。这样的转设方式，既从民办转为公办，又从“学院”升格为“大学”，大大提升了学校的办学层次和招生竞争力。
与合并转设为公办院校的独立学院相比，直接转设为公办院校的独立学院更具有办学主体上的衔接性和转设前后分数的可比性，这里我们来盘点一下几所直接转设为公办院校的独立学院的投档分数情况。
注：下文中数据来自于各省考试院公布的投档分数
1，无锡学院
前身：南京信息工程大学滨江学院
2，山东石油化工学院
前身：中国石油大学胜利学院
，湖州学院
前身：湖州师范学院求真学院
4，赣南科技学院
前身：江西理工大学应用科学学院
从招录数据来看，以上转设为公办院校的独立学院在各省份的投档位次均有一定程度的上升。
一方面来说，在独立学院转设前的招生中，由于办学层次为民办，因此生源多为本科线附近的边缘考生。转设为公办院校之后，有更多的高分考生将其纳入了志愿方案中，生源的质量显著提高。
另一方面来看，民办院校的学费偏高，也是影响其招录分数的重要因素，转设为公办院校之后，学费标准大幅下降，能够吸引很多原本被高收费拦在门外的考生。
转设为民办院校的独立学院
转设之后成为一所普通的民办本科，是大多数独立学院面对的现实情况。当原本“母体”院校的“光环”褪去，新的校名、院校所在地、院校口碑、特色专业成为了影响此类独立学院招生的重要因素。
1，广州新华学院
前身：中山大学新华学院
2，广州软件学院
前身：广州大学华软软件学院
，重庆财经学院
前身：重庆工商大学融智学院
4，青岛城市学院
前身：青岛理工大学琴岛学院
从招录数据来看，转设为普通民办本科院校之后，独立学院在本科阶段的竞争力有所下降，此前有母体院校的“光环”加持，部分专业师资共享，这是都是以往独立学院相较于民办本科院校的竞争优势。
如今，转设为普通民办本科院校的独立学院，只能靠自身属性“下场血拼”，如果该院校具备良好的地缘优势、积淀深厚的特色专业，优质的就业口碑三个因素中的1-2个的话，改名后尚且能够保持和往年持平的招生数据。否则就会无奈的接受近几年投档位次大幅下滑的不利局面。
转设之路：略有调整，稳中向好
今年6月，浙江省宣布“全面暂停独立学院与高职院校合并转设”，此后，江苏省跟进“暂停独立学院与高职院校合并转设工作”，山东省也宣布“终止山东财经大学燕山学院与山东职业学院、山东财经大学东方学院与山东城市建设职业学院合并转设为职业技术大学工作”。
然而，短暂的调整并不意味着改革步伐的停滞，选择和高职院校合并，是独立学院转设的可行路径之一。一方面，高职院校有升本的诉求，和已经是本科层次的独立学院合并可实现升本目标，为苦苦寻求升本机会的高职院校注入了一针强心剂；另一方面，有的独立学院在转设时受办学条件限制，高职院校可为转设后的学校办学提供相应的办学资源。
所以说，独立学院转设的背后，实质是一场高等教育结构变革的来临，标志着我国高等教育从规模扩张向重视教育公平和质量上转变。在目前的*策下，转设工作可能面临了一点小小的阻力，但我们也无比期待，未来的转设路径能更为科学、合理，帮助完成转设的院校开启新的篇章！
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