10月9日，迎着渐凉的秋风，承德市教育局肖俊泉副局长亲自率领市局中考学科的教研员们在县教体局韩宝富副局长和教学质量提升办公室计学勇主任及县研训中心李柏副校长和各学科教研员的陪同下，不辞辛苦地来到滦平三中进行课堂教学指导。
进行课堂教学听课指导前，市局肖局长和县教体局韩副局长听取了三中校领导们的简单汇报，并相互亲切交流。八、九年级语文组王雪芹老师和徐鸿美老师分别做课执教《红星照耀中国》（导读）、《活出高贵的生命》（群文阅读）。
九年级数学组阎翠雪老师和齐占仓老师同课异构《相似三角形判定》（提升课）中。
九年级英语组李新*、杨淑敏两位老师同课异构《Unit5第一课》。
九年级物理组焦丽丽、刘丽娜两位老师同课异构《电压》做课中。
九年级化学组缪希芹、吴春艳两位老师同课异构《相对原子质量》做课中。
九年级*治组唐淑静、李晓茹两位老师同课异构《行使民主权利》做课中。
九年级历史组孙再生、滕亚男两位老师同课异构《美国内战》做课中。
市教育局肖局长和市局中考学科教研员们深入各学科课堂听课，肖局长在韩副局长和三中校领导陪同下参与了两节语文课的听课活动。
县教体局领导和研训中心各学科教研员们在课堂上听课。三中主抓教学张金满副校长和中层领导们在课堂听课中。
三中的孩子们早已久经“杀场”，在课堂上尽情听、说、读、写、展、练……落落大方，无畏无惧。
市局语文学科教研员于久录老师评点了两节语文课，市、县两级局领导参与评议，在肯定优秀做法同时提出前瞻性指导建议。1.语文阅读材料忌多，要减肥消肿;2.涉及多个人物宜进行比较，从不同角度做到一文多教;3.阅读需要系统化训练，让学生认识到：小人物大品格，结合实际，认真负责，有担当;4.学生先学是规则，必须有充分的时间，展示的原生态不精不全时，让学生提炼补充;5.课前提供读本，学生自学;给问题，以小组为单位展示。展示互动时，每个人都有任务，利求让其他组刮目相看。关于学情要了解，以学定教，淡化教师意识，“强者，以不知者自居”。尽量减少课件，功夫在备课。6.展示环节要放开，让学生真正读、写、思;7.整体感知，不支离破碎;通过阅读提炼出要点。
市局数学学科教研员王佐老师和教体局质量提升办公室计主任、研训中心数学教研员付光华老师评议两节数学课。领导们指出：1.要在活跃课堂氛围上下功夫;2.注重教学预期和目标达成度;3.对同一授课进行再设计，体现从特殊到一般，由易到难的设计理念;4.从七年级起就要注重学法指导和思维训练。
市局英语学科教研员钱福奎老师和县研训中心教研员张桂芬老师评议两节英语课。他们在建议中指出：1.防止主题式教学的碎片化，加大教学的思维含量，不要有什么给什么，把目标放远，做到有益授课;2.活动忌多，宜细致、联贯;3.要注意提升，不要犯低级错误，读音要纠正，语音表达要准确;4.一切能力的培养要放在课堂上，注重文章隐含的文化内涵，不应丢弃;5.语言要重点突出，不用面面俱到，要有学习渐进性，多读一点东西，少讲一点知识。市局物理学科教研员霍老师和县研训中心教研员孙佳老师参与物理组评议课。谈到建议时指出：1.要注重实验探究，让学生养成良好的动手习惯;2.加强对教材的整合，打破节的限制，突出一节课在整章、整册书中的地位;3.小组讨论的教学方法应时时在课堂中应用，且给学生充足的讨论时间，充足的完成学案的时间。
市局化学学科教研员孙立明老师在县研训中心徐志鹏主任（兼化学教研员）的协同下参与化学组评议。孙老师在多方面肯定了两位老师课堂的长处，建议大家“作为刚开始学习的学科，要注重激发学生的学习兴趣。老师在备课时多设计活动，尽量少说少讲”。徐主任指出：要注重化学学科素养的培养，课的引入要经过推敲;对概念的解析要充分、到位，以使学生理解到位;不能只局限于目标性的内容，别急于得出结论，别忽略学生发散思维的培养。
市局*治学科教研员于景成老师在县研训中心*治教研员宋学文老师协同下参加*治学科组研讨。于老师评议中指出：1.研究教材要抓住教材的主干、精髓，使学生愿意参加到民主生活中来;2.读教材时要深入教材，吃透教材，跳出教材，把握精髓，突出主干;3.不要只传授知识准备考试，要提高能力，培养情感（如珍惜新型民主的情感，提升为热爱祖国的情感，增强制度自信）。宋老师建议：要在教材的取舍、详略上下功夫;让学生的主体作用发挥到位;淡化知识强调能力和情感。
市局历史学科教研员毕老师与县研训中心历史教研员蔡连成老师在历史学科组研讨时指出:1.课的好坏要看与中考对不对路，多想中考考什么。要先看效果，再追求效率，学案设计要符合上述两个原则;2.历史课不能丧失本来面目，注重能力培养，讲究方法;3.要注重知识的逻辑性和问题化，要让学生好学。逻辑要体现主体性，用大的逻辑性关系把小问题串起来;4.能力提高最重的是史实结合，培养学生根据史料得出结论的能力;5.培养学生阅读材料，提取有效信息，运用有效信息解决问题的能力;6.