数的运算是小学数学学习中的重要知识，是学生发展核心素养的载体，同时也是最为基础的部分。学生的数学运算能力高低，不仅影响着学生的学习质量，还影响着学生综合能力的提高。在数学的学习中，概念知识需要引入到运算中，应用题的解题思路、步骤、结果也需要通过运算来落实，公式的推导和运用都离不开运算。可见，提高学生的数学运算能力是深化素质教育以及现代社会发展的客观需求。
4月15日，淮师一附小承德路校区围绕“数的运算”开展了“启智课堂”研讨活动，活动特别邀请了淮阴师范学院任建波教授对教师专业成长进行浸入式指导，全体数学老师参加了本次研讨活动。
第一节课，由朱萌蒙老师执教《两位数加一位数（进位）》一课。朱老师通过摆小棒的动手活动，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，她紧密联系教材，时刻考虑受教对象特征，使课堂生动不失严谨，使学生发展了对数学的好奇心，培养了创新意识。
第二节课，由齐晓星老师执教《乘法交换律和结合律及有关的简便计算》。齐老师引导同学们联系之前学习的加法交换律和加法结合律，举一反三，更好的学习了乘法交换律和乘法结合律，将数学学习灵活化，使学生感受到数学的奇妙。
第三节课，王琪老师带来《加法交换律和结合律》的课堂展示。王老师用游戏的方式激发引导学生的知识学习，在教学过程中鼓励学生积极思考、交流，使学生体会到学习的成功，提升了学生学习数学的自信心。
随后，任教授对三节课进行点评与指导，他首先阐述了核心素养和学科核心素养之间的区别，提出计算教学的三个原则：1.算理和算法的融合；2.算法的多样及优化；3.口算、笔算、估算、简算的结合。接着，任教授指出观摩一节课应该从三个方面思考：1.课的结构是否清晰；2.课的故事性以及“事故”的生成；3.课堂的节奏感，特别是学生思维的波动。任教授还从学习活动、小组分工、学习单的设计、验证的规范性等方面提出了指导性建议。
本次“启智课堂”研讨活动引发了智慧的碰撞，相信在任建波教授指导下，大家在“启智课堂”教学文化的涵养中能够有所收获，快速成长！
撰稿：王敏审核：王猛
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