在生态教育理念的引领下，9月中旬，泰州市姜堰区励才实验学校八年级组织全年级各班级围绕“魅力班级，个性文化”的主题开展班徽设计活动。各班组织学生自行设计，年级进行统一评比，最终推选出图案优美、特色鲜明、具有独创性与时代感、最能体现本班积极向上精神风貌的作品在全年级展示。
班徽设计活动的开展，是八年级组文化构建的一隅，展示了学生的设计智慧，挖掘了学生的创新潜能，激发了学生对新班级的认同感与自豪感，增强了学生的团队意识和合作意识。
八(1)班设计者：蔡栩墨
班徽内涵解读
一个大大的圆表示我们是一个团结的集体，蓝色是海洋的颜色，代表我们在知识的海洋里徜徉，快乐成长，蓝环上的16字是班级口号，凝聚着全班的力量；中间八(1)的帆船，正扬帆远航，勇往直前；三层波浪，就像三个打开的书本，意为一班全体同学正乘风破浪，去探索知识的奥秘。
八(2)班设计者：陈天一
班徽内涵解读
此班徽以绿色为边，以圆为背景，代表着我们班的生机勃勃以及团结互助。
奔跑的过程就是人生的意义，只有丢开以往的事，才能不断继续前进！今天我们不畏艰难，顽强拼搏，一路向前，明天，我们必定会站在终点分享成功的喜悦。
所以，让我们不停地奔跑吧！
八(3)班设计者：陈家辉
班徽内涵解读
我们如班徽上一颗颗微不足道的小星星，虽然我们每个人发出的光是微弱的，但众人拾柴火焰高，我们团结在一起，就会点亮整个班级！我们也如班徽上对称的麦穗一样，不张扬，戒骄戒躁。我们牢记着班训“学无止境，气有浩然”，努力创造出最好八年级（3）班！
八(4)班设计者：李东阳
班徽内涵解读
鹤因为仙风道骨，为羽族之长，自古被称为“一品鸟”，形象高贵，寓意第一。而成语中也有鹤立鸡群一说。所以将班徽以鹤为主体是希望八(4)班能在所有班中脱颖而出，用自己的努力将班级变为仙鹤，力争上游，成为“第一”。
八(5)班设计者：夏梦蕊
班徽内涵解读
班徽外形的同心圆寓意我们是一个团结和谐的集体。图中心灵动的数字“八5”代表我们是八年级5班，展现出我们舞动青春的风采。振翅翱翔的雄鹰象征我们为心中的梦想自我砥砺，向着更高更强的目标奋力拼搏的精神风貌。
八(6)班设计者：张金希
班徽内涵解读
外圈蓝色代表蓝色天空，中间一对翅膀象征八（6）班的学子在励才广阔的天空奋力翱翔；6上的图案既代表皇冠，又代表海洋，寓指6班同学能潜心钻研学习，不负韶华，勇创辉煌。“欲戴皇冠，必承其重；天道酬勤，恒者必赢”是我们的心声，更是我们的行动指南。
八(7)班设计者：宋昊霆
班徽内涵解读
整体造型为同心圆，象征同学们团结一致，齐心协力。外圈红色代表我们学习生活热情似火。内圈七只雄鹰和七色彩虹组成数字“7”的图案。雄鹰展翅飞翔，象征七班同学搏击风云，永攀高峰。七色彩虹告诫我们活出彩虹般的姿态：不单调乏味，而美丽多姿；不畏惧困难，而面对风雨；不骄傲自大，而躬弯谦虚。不经历风雨，怎能见彩虹？我们要用勤奋之笔绘出那一道最美丽的彩虹！
八(8)班设计者：吴与同
班徽内涵解读
班徽整体运用了运动会跑步比赛的图案，红色是热烈、冲动的色彩，蓝色象征着自由、安静，绿色象征着生命和希望，体现了青春期的我们勇于拼搏，向往自由，朝气蓬勃。
八(9)班设计者：程睿祺
班徽内涵解读
外圈加上励才学校代表着八年级9班是励才的一个部分，9字后面的表示江流，旁边几滴水滴，上千万的水滴汇聚成江流，也表现了9班这个团结的大家庭。
八(10)班设计者：马艾蒙高远畅王钱场
班徽内涵解读
图案由数字“10”组成，表示届10班。三个“人”组成了一个“众”字，表示10班同学众志成城。同时“三个人”又可以表示“三人行，必有我师。”
这三个跳跃的“人”象征着10班同学充满活力，也象征着青春。整个图案寓意10班学生团结一致，充满青春活力，认真求学。
八(11)班设计者：孙熙铭
班徽内涵解读
此图案由风帆、海鸥和浪花组成。两叶船帆组成“11”字样，寓示着我们扬帆起航的信念；只只海鸥象征了我们展翅翱翔的雄心；那泛起朵朵浪花的海面是我们博大的胸襟。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，未来路上，八（11）班学子必定怀着昂扬的斗志，在无涯的学海中，乘风破浪，拼搏到底！
八(12)班设计者：武昊辰
班徽内涵解读
班徽圆形代表团结拼搏；主色清新绿，代表朝气蓬勃；红色代表热情洋溢；红色图案左侧状似大写八和小写12，右侧有如迎风飞翔，与下面展开的书本构成的中心图案，寓意充满活力的八年级（12）班的师生，扎根书本知识，努力振翅腾飞，一派欣欣向荣的景象。
八(13)班设计者：李诗彤蒋成鹏魏顺
班徽内涵解读
风物清嘉，明德唯馨。
13班，以圆为框，敢为人先，我们意气风发，以梦为马；
13班，以马为标，群星璀璨，我们乐学善思，不负韶华；
勤勉尚思，追贤慕能，骐骥一跃，志在千里，我们满怀希望，我们朝向美好。
恰励才，同学少年，风华正茂；我们齐聚13，厉兵秣马，驰骋万里。
从此，有梦、有诗、有远方。
八(14)班设计者：王梓源
班徽内涵解读
“聚，是一把火；散，成满天星。”究竟是星星照亮了天空，还是天空包容了星星？班级好似那片辽阔无垠的天空，给了我们光芒万丈的机会，给了我们互帮互助的平台，给了我们点亮夜空的勇气，愿我们都能成为夜空中最亮的星！
八(15)班设计者：刘倩慧
班徽内涵解读
我班班徽以红色为边，金色为背景，是我班团结上进，活力四射的体现。
当灿烂的太阳刚刚跳出地平线，我们早已沐浴着金灿灿的阳光在成长的道路上奔跑。现在，我们珍惜每一秒，努力学习，坚持奔跑，将来，我们必将感谢现在奋斗的自己。
15班的同学们，让我们为美好的明天一起奔跑吧！
八(16)班设计者：陈泓羽
班徽内涵解读
整体看像一只快乐的鸟儿，当展翅的雄鹰搏击天宇时，他便拥有了天的广阔无边，八（16）班的伙伴们，让我们像雄鹰一样，乘风破浪勇往直前，成功不是偶然，而是每时每刻的全力以赴。
八(17)班设计者：丁子睿
班徽内涵解读
本班班徽外面是一个大大的圆，象征我们班是一个团结和谐的集体。画面中间是张开的帆，配以“十七号起航”，象征了我们班扬帆远航。帆的左右配以金色的翅膀，让我们17班不断实现超越，成为名副其实的“超越班”。
八(18)班设计者：陈安然
班徽内涵解读
团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬,比钢还强。希望同学们齐心协力，努力拼搏，能够为班集体争得荣誉。班徽底部是波浪花纹，象征着知识的海洋。上部分为大海中航行的帆船，帆的造型是一只钢笔，代表我们在知识的海洋里遨游，书写自己的壮丽人生。
八(19)班设计者：谢宇辰秦
班徽内涵解读
此班徽主体形象为圆，象征团结圆满；中间红色既为“爱心”形状，也为抽象数字“19”，喻指19班；绿色代表和谐、希望，四周绿色中镶嵌班训——自主、自立、自信、自强，意为我们19班的同学将以“自主自立”“自信自强”为翅，团结一心，奋发努力，向着理想彼岸、希望那方，前行！
八(20)班设计者：朱亦菲
班徽内涵解读
蓝色，是海洋的色彩，象征和融广博；
红色，是火焰的色彩，象征热情洋溢；
*色，是阳光的色彩，象征活力四射。
皇冠，启示我们追求卓越，不负韶华；
星星，告知我们不忘初心，砥砺前行；
箭头，指引我们奋发向上，勇敢拼搏。
八（20）班，一起做最好的自己，创最优的班级！
八(21)班设计者：戴璟妍
班徽内涵解读
21是船，扬起理想的帆，迎着坚定的光，破开学问之海，踏浪而行，不畏前路，无愧于心；
这样的21班，恰如朝霞，满日灿烂，永不凋零！
八(22)班设计者：苏笑羽
班徽内涵解读
以数字22为原型构成蓝色的智慧之舟和红色的激情之帆，意喻22班的同学以智慧作舟、以热情为帆，在学海中扬帆起航、乘风破浪。
八(23)班设计者：徐思勉李欣妍
班徽内涵解读
右上角太阳上的23代表23班如太阳般温暖、朝气蓬勃，向阳而生。图中云雾是象征23班如海燕凌空而飞，不畏艰险。
左下角天安门广场的中华门华表柱子表达了23班有拳拳的爱国之心，家国情怀。
整体设计理念是希望我们23班的同学都能如海燕般，虽年小，但志存高远，不惧挫折，终有一天都会翱翔苍穹！
八(24)班设计者：马琛芸
班徽内涵解读
以圆为背景，代表24班是一个团结、和谐、快乐的大家庭。此班徽象征了24班同学是一个个水手，以乐观向上、努力拼搏的精神，乘风破浪，扬帆起航，一路向前，到达理想的彼岸。
八(25)班设计者：陆恩熙
班徽内涵解读
本班班徽外面是一个大大的圆，代表着我们25班是一个团结和谐的集体，圆内以绿色为背景，象征着我们班的同学们充满希望生机勃勃的茁壮成长，热气球代表着全班所有人为了梦想奋勇拼搏，迎难而上，下面的英文“wishourdreams